福建省14项课题获全国教育规划办立项

本文摘要：日前，全国教育规划办发布全国教育科学十三五规划2016年度课题立项结果。我省14项课题取得立项，总数刷新新纪录。 今年我省申报全国教育规划课题质量更高，取得立项的课题申报单位覆盖面更加甚广，研究方向大部分探讨当前教育教学改革的热点难题问题，并侧重理论研究与现代科学研究的融合。取得国家社科基金一般课题的有两项，分别为：福建农林大学郑逸芳教授申报的《教育精准贫困地区长效机制建构及现代科学研究》，福建省教育科学研究所郭少榕研究员申报的《基于学校教育过程的微观公平研究》。

日前，全国教育规划办发布全国教育科学十三五规划2016年度课题立项结果。我省14项课题取得立项，总数刷新新纪录。

今年我省申报全国教育规划课题质量更高，取得立项的课题申报单位覆盖面更加甚广，研究方向大部分探讨当前教育教学改革的热点难题问题，并侧重理论研究与现代科学研究的融合。取得国家社科基金一般课题的有两项，分别为：福建农林大学郑逸芳教授申报的《教育精准贫困地区长效机制建构及现代科学研究》，福建省教育科学研究所郭少榕研究员申报的《基于学校教育过程的微观公平研究》。福建医科大学魏玲副教授申报的《自闭症谱系障碍儿童社会性理解的缺失及其教育介入研究》取得国家社科基金青年课题。福州大学陈兴明研究员申报的《基于管办评分离出来的高等教育第三方评估的组织的茁壮研究》等11项课题获得立项为教育部重点或教育部青年课题。

其中中小学教师系列取得6项教育部重点课题，立项比例在全国名列前茅，其研究方向既有中小学学科教学，也有德育、特殊教育，交叠当前核心素养教育、课堂教学改革、质量监测等，具备最重要的现实意义。

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