泉港率先探索“县管校聘”制度 打造优质教师队伍
日前，从泉港区教育局得知，该区在全市首度实行教师县管校聘为管理体制，实行灵活性的教师人事管理制度，优化教师队伍结构，打造出充满活力的师资队伍。过去，校长教师交流后编成关系无法随并转，造成了人编分离出来的现象，给教师队伍管理、特别是在是职务职称管理导致相当大的困难。针对这种现象，泉港区采行教师人事包管理，即区编成管理部门对全区教职工编成实行宏观管理、指导和监督，每年对学校展开一次核编工作，核定的编制数作为区教育局确认学校教职工配备掌控数和积极开展校际交流有关工作的重要依据。
日前，从泉港区教育局得知，该区在全市首度实行教师县管校聘为管理体制，实行灵活性的教师人事管理制度，优化教师队伍结构，打造出充满活力的师资队伍。过去，校长教师交流后编成关系无法随并转，造成了人编分离出来的现象，给教师队伍管理、特别是在是职务职称管理导致相当大的困难。针对这种现象，泉港区采行教师人事包管理，即区编成管理部门对全区教职工编成实行宏观管理、指导和监督，每年对学校展开一次核编工作，核定的编制数作为区教育局确认学校教职工配备掌控数和积极开展校际交流有关工作的重要依据。
2016-2018年，泉港区计划投放3000万元，通过回头过来和请进来结合的方式，对全体在岗教师展开每人不高于90课时的全员培训，提升教师队伍整体素质和专业化发展水平。2016年共计的组织培训教师5800人次，参训率约145%。此外，泉港区实施教师区管校聘为增进师资平衡配备。
多达，2016年全区共计交流教师243人，占应交流人数的21.8%，远高于省教育厅明确提出的每年不高于10%的拒绝。并通过科学设岗、规范视学等形式，确保参与交流校长教师的权益和积极性。未来五年，该区还将计划投放5000万元前进教育信息化建设，除三通两平台信息化硬件设施建设外，轻在培育提升教师运用现代信息技术的能力和水平，利用信息化手段构建优质教育资源共享，让更加多学生享用高质量的教育。
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