安全教育内容和形式要坚持“六个结合”
新形势下的职工安全性教育培训工作，就要在教育培训内容和教育培训形式上坚决“六个融合”。一、突出重点和一般性教育培训结合安全性教育培训要区分层次，分别对待。突出重点就是要捉主要矛盾，着力抓好关键岗位、类似工种职工的安全性教育培训，确保这些岗位职工的安全性技能适应环境岗位工作的必须，并持证上岗。 顾及一般就是要积极开展全员安全性教育培训，着力于全面提高职工队伍的整体安全性素质。
新形势下的职工安全性教育培训工作，就要在教育培训内容和教育培训形式上坚决“六个融合”。一、突出重点和一般性教育培训结合安全性教育培训要区分层次，分别对待。突出重点就是要捉主要矛盾，着力抓好关键岗位、类似工种职工的安全性教育培训，确保这些岗位职工的安全性技能适应环境岗位工作的必须，并持证上岗。
顾及一般就是要积极开展全员安全性教育培训，着力于全面提高职工队伍的整体安全性素质。二、个性教育培训和共性教育培训结合所谓个性教育培训，就是在安全性教育培训工作中“开小灶”，分工种、按岗位展开技术技能教育培训。共性教育培训就是紧紧抓住职工队伍中不存在的普遍现象，遥相呼应对全体职工的联合拒绝展开教育培训，做人人不受教育，个个有提升。三、自我教育培训和的组织教育培训结合安全性教育培训关键靠自身，靠职工自己主动地提升安全意识、安全性理论素养与技能操作者水平，的组织教育培训主要起到是指明方向，展开指导，营造外在氛围。
因此安全性教育培训要充分发挥每个职工的主观能动性，强化自我教育，自我约束，自我提升，主动学理论、苦练技能、宽本领。四、统一性和多样性教育培训结合安全性教育培训既要特别强调上级管理部门的统一领导与指导，遵循统一部署的原则，同时，各班组也要充分发挥自身的主观能动性，融合各自实际，创造性地积极开展内容丰富、形式多样的教育培训活动，以各个班组安全性教育培训水平的提升来增进并构建企业整体安全性教育培训水平的提升。五、理论性教育培训和实践性教育培训结合理论是实践中的先导，自学理论是为了运用理论去指导实践中，掌控安全性工作的规律性、科学性，强化主动性。
实践中教育培训主要是强化职工现场安全性操作技能的培育，使职工不会安全性、能安全性。只有将两者融合一起，自学内容才不会非常丰富，理论才不会有所发展，实践中才不会有行动指南和科学依据，做不仅知其然，而且知其所以然。六、集中于教育培训和经常性教育培训结合集中于教育培训就是针对一个时期、一个阶段安全形势任务的必须，集中于一段时间，确认一个主题展开教育培训，超过统一思想认识，推展安全性工作的目的。
经常性教育培训就是按照安全性工作是企业管理的永恒主题，必需警钟长鸣的拒绝，做教育培训工作经常化、规范化、制度化，常抓不懈。
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